我們最先迎來的是被遺忘的一代，接著是千禧一代。若你的孩子還不到10歲，那你肯定知道怎么稱呼他們了：觸屏一代（Touchscreen Generation）。
對于那些孩子而言，他們剛剛學(xué)步牙牙學(xué)語時(shí)就已用上了智能手機(jī)平板電腦，這些都正充斥于人們的文化生活中。帶外置鍵盤的電腦已經(jīng)是老古董了，敲起字來噼里啪啦響的玩意兒是他們父輩用的。觸屏一代所體驗(yàn)的計(jì)算機(jī)是及時(shí)，直接，直觀的――并不是那種屏幕，鍵盤，鼠標(biāo)，軌跡板分離的舊式互動(dòng)方式。
然而觸屏還創(chuàng)造了一種不同的體驗(yàn)，將應(yīng)用程序無縫打包成為一種獨(dú)立體驗(yàn)因而產(chǎn)生了觸屏無縫互動(dòng)。孩子直接獲得了體驗(yàn)，就不會(huì)想著去了解屏幕背后軟件的工作原理，人們是如何發(fā)明軟件，又或是他們自己以后也可以發(fā)明軟件。
我還是小孩時(shí)，得了解操作系統(tǒng)命令才能啟動(dòng)程序，操作文件樹，或是插入軟盤，這些都提醒著我電腦只是個(gè)機(jī)器，并非魔法門。換句話說，使用觸屏產(chǎn)品，能夠輕易忘記這些裝置，應(yīng)用服務(wù)是由別人設(shè)計(jì)的，因?yàn)橛闷饋硐喈?dāng)順手。人與觸屏產(chǎn)品的關(guān)系只是消費(fèi)者與物品的關(guān)系，而非締造者。這種單向的動(dòng)態(tài)活動(dòng)對于下一代使用技術(shù)而言，開端欠佳。
但是一款新的app應(yīng)用軟件也許可以打破孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，觸屏一代的手指因此轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。由MIT開發(fā)的ScratchJr是Scratch編程語言中的一款新iPad應(yīng)用，能夠幫助孩子學(xué)習(xí)編碼。兩者的前提都是：Scratch運(yùn)用連鎖色塊來模仿典型成人編程語言中的邏輯構(gòu)架和功能。Scratch程序的旁白，能夠讓其使用者與“精靈”——屏幕上的卡通人物互動(dòng)。向孩子介紹淺顯易懂的編碼知識，能讓他們更全面參與到編碼中更抱有理性態(tài)度。
ScratchJr的不同之處在于它將活力帶給年齡更小的孩子，這些孩子只知道平板電腦和智能手機(jī)。麻省理工大學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)室幼兒終身研究組負(fù)責(zé)人米切爾雷斯尼克（Mitchel Resnick）教授，他同來自塔夫斯大學(xué)和一家位于蒙特利爾的趣味發(fā)明公司研究人員一道開發(fā)ScratchJr，他表示：“我們不希望年輕人使用平板電腦只是為了瀏覽網(wǎng)頁，上網(wǎng)購物。平板電腦能讓世界聽到他們的聲音，而并不應(yīng)該把時(shí)間花在消遣別人的生活上。”
ScratchJr游戲相較Scratch而言更為簡單，既可以單機(jī)操作也可以聯(lián)網(wǎng)。但ScratchJr最凸出的賣點(diǎn)是其相對簡易。因?yàn)镾cratch游戲針對8歲以上兒童，然而ScratchJr目標(biāo)用戶是5至7歲兒童。這款游戲完全是由圖像構(gòu)成，這使那些還處在不擅長閱讀年齡段的兒童能夠輕松應(yīng)對。只有在小玩家想要變換游戲角色的語言文本時(shí)，iPad 鍵盤才會(huì)派上用場。因此，在觸屏界面輕敲鍵盤，拖拽文本孩子們就能創(chuàng)建一款基礎(chǔ)有趣的游戲，對他們來說是輕而易舉的事。
