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在沒有眾多高科技傳播媒介之前，校園之間的信息傳播是通過何種途徑的呢?公告欄、口口相傳、大喇叭廣播等等，但是這種宣傳手段不僅效率低下、及時性差，而且信息傳播帶有很大的被動性。在信息化社會，高效的信息溝通成為了決定勝負的關(guān)鍵。正是基于此，有著“第五媒體”之稱的數(shù)字標牌迅速成為了校園信息傳播的寵兒。
對于需要活力朝氣的學校而言，更具主動性、更加高效以及宣傳范圍更加廣泛的宣傳模式已經(jīng)成為必然的潮流。數(shù)字標牌所具有的精準性、及時性、大屏幕顯示性等特點則正好滿足了這一訴求。校園作為一個綜合性的小社會，不僅人口密度大，而且流動性極強，因此突發(fā)性事件難免發(fā)生，這時，為了避免不必要的麻煩，及時的信息發(fā)布就十分必要。
面對這種情況，傳統(tǒng)的校園信息傳播主要通過廣播、公告進行，缺乏足夠的視覺震撼感，傳播效率并不高。借助數(shù)字標牌，相關(guān)信息就可以在第一時間進行發(fā)布，通過大屏幕顯示，更加能引起人們的關(guān)注，信息傳播效率就會大幅提升。此外，學校信息的受眾主要是處于成長期的學生，他們具有很強的獵奇性并對數(shù)字化信息有著很強的需求性，傳統(tǒng)的信息傳播模式對他們?nèi)狈ψ銐虻奈Α?/P>
對于學校多媒體平臺建設(shè)需要重點關(guān)注哪些方面還是值得探討的一件事情，是數(shù)字標牌軟件?校園多媒體平臺?還是建設(shè)內(nèi)容包括硬件、軟件的內(nèi)容?能不能集中管理，分權(quán)限控制?能否實現(xiàn)一定程度的反饋與互動?等等等都是學校在進行相關(guān)建設(shè)時要充分考慮的問題。在為學校制定數(shù)字標牌軟件方案的同時，應(yīng)當充分考慮學校需求，比如根據(jù)學校校園文化建設(shè)的需要，可以與原有的校園網(wǎng)站、校園廣播電臺等校園文化基地互聯(lián)互通，盤活校園文化資源，便之價值最大化。校方可根據(jù)自身的預(yù)算選擇合適的數(shù)字標牌軟件解決方案，做好教育事業(yè)整體的規(guī)劃。
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