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“同學們，準備好開啟今天生活知識探索之旅了嗎？”現(xiàn)場老師話音剛落，教室前方的多媒體顯示器里，另一位老師已經開始引導學生學習“居民樓消防隱患”知識。學生們通過與線上、線下老師的互動，配以3D動畫增強代入感，使同學們“身臨現(xiàn)場”，掌握了不少消防安全知識。

這種教學形式越來越流行，通過引入智慧“雙師”課堂，即專業(yè)老師視頻授課，本校教師組織課堂，協(xié)力開展課后服務，可以極大豐富優(yōu)質教育資源相對短缺的地區(qū)。當教育與數(shù)字碰撞，那變革便已經開啟，全國不少學校也在開始新的探索，布局教育數(shù)字化硬件和軟件，推動數(shù)字技術深入融合教學各個環(huán)節(jié)，催動校園數(shù)字化裂變。

我國較早就開始布局教育信息化、數(shù)字化，2022年2月，《教育部2022年工作要點》提出“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”。2022年10月，黨的二十大報告進一步明確要求推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國；2023年1月，全國教育工作會議再次強調要統(tǒng)籌推進教育數(shù)字化和學習型社會、學習型大國建設。Giada杰和科技積極響應國家政策，布局教育數(shù)字化生態(tài)，以數(shù)字化賦能教育高質量發(fā)展。
教學場景數(shù)字化，構建數(shù)字基礎環(huán)境

隨著物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術的興起，人類社會生產生活方式發(fā)生了深刻變化，這對人才所擁有的知識、技能與能力提出了新的要求，亟需推動教育數(shù)字化轉型，讓前沿科技融入實際教學，提高學生學習體驗、提高教學質量。

在傳統(tǒng)課堂教學的班級授課中，教學主要通過書本的文字圖片、老師的講解進行知識輸送，教學模式單一，課堂缺乏生動性和主動參與的積極性，而杰和構建的數(shù)字化教學環(huán)境中，通過數(shù)字化設備的多端協(xié)同，打破時間與空間的限制，為師生帶來更直觀、生動、更具想象力的教學體驗。

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推拉黑板教學

目前比較流行的新式書寫板為推拉黑板，其最大作用就在于“使傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學相結合”在普通黑板的基礎上，結合固定在內層的交互式電子白板或液晶觸摸一體機，通過推拉擋在前層的滑動板，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)書寫板與電子白板之間自由轉換。教學過程中通過電子白板的應用，用“沉浸式+體驗式”的教學方式，趣味性且可視化的展示課程內容，將傳統(tǒng)的教室升級為更為智能的數(shù)字化“教學空間”，從而推動教學模式的變革。

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云終端多媒體教室

隨著教育資源的不斷豐富，教學場景的逐漸多樣，教育行業(yè)對云終端解決方案也提出了新的需求。云終端的應用滿足學校智慧校園建設的需求，解決電腦教室、電子閱覽室、培訓室、實驗室、考試中心等公共傳統(tǒng)PC運行速度慢、故障率高、維護難度大、桌面可靠性差等問題，實現(xiàn)學習資源的系統(tǒng)化管理，增強教學資源的共享能力，保障教學資源的最大化利用，提供更為便捷、穩(wěn)定、舒適的教學環(huán)境。

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教育治理數(shù)字化，輔助校園智慧管理

教育數(shù)字化轉型需要將數(shù)字技術融入教學領域的各個層面，其中教育治理，需要以信息數(shù)據(jù)為核心要素，將數(shù)字技術、數(shù)字思維應用于教育管理全過程。杰和構建的校園智慧管理體系中，通過智能化軟硬件，將校園數(shù)據(jù)、人員、設備、服務、事務進行有效連接，進行全方位、智能化、系統(tǒng)性功能重塑和流程再造，提高教育管理效能，創(chuàng)造新型的治理能力，為教育數(shù)字化轉型升級奠定基礎。

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多媒體信息發(fā)布平臺

隨著數(shù)字教育的推進，傳統(tǒng)的校園網站和張貼紙張或海報、拉橫幅等宣傳方式已不能滿足于信息及時傳遞和統(tǒng)一管理的需求，通過多媒體信息發(fā)布終端，在校園公共區(qū)域、教學樓、行政樓等各處大屏發(fā)布重要通知消息、校園新聞、時事新聞等，可以展現(xiàn)學校良好的形象和風采，以便學校新生、來訪人員能更好的了解學校，及時傳遞有效信息給學生和教師。

圖源：來自網絡

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基于智能軟硬件打造數(shù)字化教學場景，優(yōu)化校園管理模式，以數(shù)字化手段，實現(xiàn)教育體系各類軟硬件和各個角色之間的緊密連結，最終推進教育數(shù)字化轉型。Giada杰和科技將持續(xù)布局教育數(shù)字化生態(tài)，抓住數(shù)字化變革機遇，助力教育高質量發(fā)展。