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記憶中的歷史課堂是怎樣的？隨著老師的講述，拼命在腦中構(gòu)想著久遠的事件、人物、戰(zhàn)役、盛世與治世、條款與協(xié)定、國家興衰、建筑與名俗。誰曾想象過有一天可以穿越時間隧道，不但能夠和生硬的歷史面對面，還能親手觸控那些遙不可及的傳奇,來一場真人版的"穿越"

杭州市青少年教育基地--杭州市歷史博物館此次結(jié)合高科技"納米”觸控產(chǎn)品，為孩子們帶來了神奇的"考古體驗”之旅。

杭州市歷史博物館不僅是浙江省愛國主義教育基地，也是中小學(xué)生豐富家鄉(xiāng)歷史文化知識，開展第二課堂教育的理想場所。此刻，在館內(nèi)的青少年"考古互動體驗區(qū)”，一群孩子正趴在地上完成著他們作為"考古學(xué)家”的神圣任務(wù)。

圍繞著3塊如瓷磚一般鑲嵌在地面的“納米觸控屏”，一開始孩子們只是饒有興趣的比比劃劃，沒有人敢上前觸碰這些新奇玩意。看過指導(dǎo)老師的示范后，孩子們立馬一擁而上，爭先恐后的擺弄這個教學(xué)“大玩具”。伴隨著興奮的笑聲與贊嘆聲，孩子們?nèi)褙炞⒌脑诘孛嫔蠋讐K彩色屏幕上又拍又踩，邊觸控邊時不時回頭看著大屏幕出來的有趣的效果。現(xiàn)在博物館普遍沒有擺脫"物品成列"的展示方式，參觀者和展品往往隔著重重安保難以親近，孩子們就更是難以學(xué)習(xí)和理解每個展品背后的故事，走馬觀花，看過即忘。但此次杭州市歷史博物館首次結(jié)合品美信息的高科技互動技術(shù)，讓歷史和文化借助高科技的表達成就了煥然一新的展示模式，看著孩子們在地面滾成一團，互相指導(dǎo)，嘗試。本來陌生的家長們也開心的交流著，那份投入和高昂的熱情，讓設(shè)計組織此活動的館方大感欣慰。

細看這些極具科幻色彩的互動屏，在孩子們的觸控拍踏下，一步步呈現(xiàn)出整個考古步驟，并詳盡介紹相關(guān)的考古知識。這種手腳并用的學(xué)習(xí)方式極大的激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并于不知不覺中引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)掌握課件知識。

此次杭州拓凡展示設(shè)計公司為杭州歷史博物館設(shè)計的“考古互動體驗區(qū)”采用的是“品美信息”的專利技術(shù)---“納米“觸控互動技術(shù)。此技術(shù)目前在觸控領(lǐng)域尚屬國際領(lǐng)先地位，它結(jié)合新奇有趣的教學(xué)軟件設(shè)置，將大量的教學(xué)信息圖片化呈現(xiàn)，全部鏈接呈現(xiàn)在一塊大尺寸的屏幕上。通過考古中實現(xiàn)的有趣的實驗和相互之間的合作，使得孩子們體會到了考古的艱辛與樂趣，更體會到了相互合作完成任務(wù)的可貴的精神。

此次 “考古互動體驗區(qū)”活動，不但引起了杭州當(dāng)?shù)貙W(xué)校和一些教育行業(yè)的廣泛關(guān)注，它徹底改變傳統(tǒng)的聽力式教學(xué)為手、眼、腦三位一體的知識吸取模式。通過孩子與機器的互動、孩子與孩子之間的互動、孩子與老師的互動，讓孩子們體驗到了課外活動的樂趣，并且學(xué)會了互相幫助。真正意義上做到了寓教于樂，理論聯(lián)系實踐。