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近年來，錄播作為教育的一個(gè)重要輔助工具，為教育資源均衡做出了重要的貢獻(xiàn)，然而單純教學(xué)視頻的播放，開始出現(xiàn)學(xué)生缺乏真實(shí)課堂的參與感等問題。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)錄播教學(xué)迅速崛起。

智微智能致力打造創(chuàng)新錄播產(chǎn)品，通過廣泛實(shí)踐引領(lǐng)和伴隨教育行業(yè)客戶信息化建設(shè)成長(zhǎng)，智微智能積累了深厚的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)�！督逃畔⒒�2.0行動(dòng)計(jì)劃》的發(fā)布，推動(dòng)基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，管理，服務(wù)等新模式變革，教育信息化開啟進(jìn)一步的發(fā)展。智微智能在傳統(tǒng)錄播基礎(chǔ)上打造遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)功能，開啟“互動(dòng)+錄播”的在線教育授課，打造名優(yōu)“雙師課堂”教學(xué)，助力教育信息化2.0，打造最新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。作為Intel MRS ，智微智能遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播解決方案已在全球范圍內(nèi)展開大力推廣，在國(guó)內(nèi)也已開始應(yīng)用到中小學(xué)教育中。

近日，智微智能助力河北廊坊教育局開啟“遠(yuǎn)程互動(dòng)云錄播系統(tǒng)”項(xiàng)目，為解決廊坊市內(nèi)部學(xué)校辦學(xué)水平差距較大、教育發(fā)展不均衡等問題，河北廊坊教育局在廊坊30多所院校內(nèi)建設(shè)互動(dòng)錄播教室，通過互動(dòng)錄播和標(biāo)準(zhǔn)化錄播教室的建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造院校間教學(xué)互動(dòng)，名師一對(duì)多教學(xué)，形成以名校帶動(dòng)其它學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展模式，使廊坊市各區(qū)域中小學(xué)在教育理念、管理水平、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等各方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

系統(tǒng)架構(gòu)圖

功能介紹：

互動(dòng)錄播一體

智微智能互動(dòng)錄播在原有 OPS 常態(tài)錄播系統(tǒng)中，融合互動(dòng)功能，一機(jī)課堂教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程錄制、自動(dòng)跟蹤等多項(xiàng)功能。通過強(qiáng)大的互動(dòng)錄播系統(tǒng)，課上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)；同時(shí)完成課程錄制保存，上傳平臺(tái)，課后學(xué)生也能隨時(shí)隨地觀看復(fù)習(xí)。

插入課堂場(chǎng)景圖片

打造1對(duì)N教學(xué)

各院校通過互動(dòng)錄播教室連通教育局互動(dòng)MCU服務(wù)器，完成教育局與各學(xué)校以及各學(xué)校間的視頻互動(dòng)，教育局可通過直播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線精品課程的實(shí)時(shí)直播；名師也可自主實(shí)時(shí)創(chuàng)建互動(dòng)課堂，邀請(qǐng)多間教室加入課堂，完成1對(duì)N 互動(dòng)教學(xué)，共上一節(jié)課，讓高水平教學(xué)資源能夠在多所院校內(nèi)流動(dòng)，放大，共享。

極簡(jiǎn)創(chuàng)建/加入課堂

1. 通訊錄管理

通過設(shè)備信息可將需連通教室全都加入通訊錄，講師創(chuàng)建課堂前，直接在通訊錄中點(diǎn)擊自主選擇此次互動(dòng)課堂參與者。講師可創(chuàng)建固定分組，一鍵選取所有參與人員，簡(jiǎn)化互動(dòng)課堂的創(chuàng)建。校內(nèi)也可自行設(shè)置管理員職位，自主管理本校內(nèi)的互動(dòng)賬號(hào)。

2. 設(shè)備實(shí)時(shí)狀態(tài)獲取

可實(shí)時(shí)獲取設(shè)備目前狀態(tài)（在線、離線），同時(shí)也可實(shí)時(shí)獲取通訊錄中設(shè)備狀態(tài)（在線、離線、運(yùn)行中），便于創(chuàng)建互動(dòng)課堂和邀請(qǐng)其它教室加入互動(dòng)課堂。

3. 自主加入課程

未被邀請(qǐng)加入的教室可通過賬號(hào)和密碼實(shí)時(shí)參與到課堂中。無需講師重新邀請(qǐng)，保障課堂連續(xù)。每次的課堂賬號(hào)和密碼隨機(jī)更新，安全、穩(wěn)定，避免課堂混亂。

4. 預(yù)約課堂

追蹤名師教學(xué)，教室可依據(jù)需求提前預(yù)約某名師課堂，課堂開始自動(dòng)開啟，也可手動(dòng)提前開啟；預(yù)約課堂記錄可持續(xù)24小時(shí)，期間，課堂 ID 和密碼不會(huì)更新，便于斷開重連和聽課人員的隨時(shí)進(jìn)入。

自動(dòng)重連機(jī)制

在互動(dòng)課堂中，課堂未結(jié)束時(shí)，聽講人員若出現(xiàn)斷網(wǎng)或斷電，在網(wǎng)絡(luò)和電源恢復(fù)后，可重新加入之前課堂。

互動(dòng)課堂管理

1. 聽課人員管理

通過互動(dòng)功能界面，講師可以管理聽課人員的開關(guān)發(fā)言或踢出某不明聽課人員。保障課堂秩序。

2. 一鍵講師轉(zhuǎn)讓

主講教師可實(shí)時(shí)更換，無需重新開啟課堂以及模式轉(zhuǎn)換，通過一鍵轉(zhuǎn)讓功能鍵，可直接將主講課堂轉(zhuǎn)讓給另一位講師。打造更簡(jiǎn)單，多方位互動(dòng)教學(xué)。

互動(dòng)畫面管理

1. 清晰度管理

主講和聽課人員可依據(jù)需求切換畫面清晰度，選取自適應(yīng)模式或流暢模式。自適應(yīng)模式下可依據(jù)網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)自動(dòng)調(diào)節(jié)碼率，保障最好狀態(tài)下完成互動(dòng)教學(xué)；流暢模式下，固定低帶寬低清晰度的狀態(tài)下保障聲音的正常傳輸。

2. 視頻畫面管理

主講和聽課人員可依據(jù)目前狀況和自身喜好和需求實(shí)時(shí)切換推送畫面（即聽課人員看到的畫面），可推送電影畫面（多畫面切換），單獨(dú)視頻畫面，電腦+視頻雙畫面，保障互動(dòng)教學(xué)課堂的效果和質(zhì)量。

平臺(tái)資料共享

實(shí)現(xiàn)精品課程視頻可自主剪輯，編輯上傳至云平臺(tái)，老師、學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)資源共享。

教育是希望，是一個(gè)人，一個(gè)家，一個(gè)國(guó)的未來和寄托。智微智能助力教育變革，讓學(xué)習(xí)的場(chǎng)地不僅限于學(xué)校，讓學(xué)習(xí)的時(shí)間不僅止于上課，讓教學(xué)的老師不局限在教室，推倒教育“圍墻”，促進(jìn)教育快速發(fā)展，讓教育更高效，讓學(xué)習(xí)更生動(dòng)。