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作為提高國家創(chuàng)新能力及綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，教育水平的高低往往決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著國家科技發(fā)展水平的高低。然而近年來盡管我國教育總量不斷提高，卻并存著教育質(zhì)量參差不齊，教育創(chuàng)新后續(xù)不足等現(xiàn)象。如何通過智能技術(shù)手段與信息教育相融，增添教育特色，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新是一大問題所在。

為提高教育者教學(xué)課件質(zhì)量，帶來更為全面、規(guī)范、生動的教育手段，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源全覆蓋，在前不久于福州盛大開幕的第四屆數(shù)字中國建設(shè)峰會上，AOC重磅發(fā)布了全球首發(fā)數(shù)字教育創(chuàng)新性產(chǎn)品——班腦！

產(chǎn)品概述

AOC班腦即“AOC班級大腦”，由軟件+硬件組成，其中硬件方面采用AOC學(xué)習(xí)一體機，軟件方面由AI終端系統(tǒng)和班腦平臺系統(tǒng)組成。相較于傳統(tǒng)定位模糊的學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品，AOC班腦是在新課改的背景下，適應(yīng)新型教與學(xué)的有效學(xué)習(xí)方式，也是專為高中階段學(xué)生而設(shè)計的自主AI學(xué)習(xí)終端，其具備拍照搜題、錯題整理、錯題統(tǒng)計等功能，不僅有效解決學(xué)生不能帶手機進課堂的難題，更為枯燥乏味的高中課堂增加了許多趣味性和交互體驗，打造教師、學(xué)生一體化學(xué)習(xí)管理平臺，構(gòu)建新型數(shù)字化教與學(xué)的教育模式！

豐富全面，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

AOC班腦應(yīng)用于班級時，可為學(xué)生帶來更為良好的學(xué)習(xí)體驗。日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到不會的題目，老師不在身邊，學(xué)霸沒時間解答或是自己不愿意向別人求助時，可以課間或自習(xí)課使用班腦快速進行拍照搜索，從而得到解析，答案，知識點等，也可以根據(jù)這個知識點得到相似題，來拓展學(xué)習(xí)。所有重點題目或錯題等都可及時打印出來，隨時帶走或貼在課本上，大幅節(jié)省抄錯題的時間。此外，所有錯題成為電子檔，可以進行知識點的結(jié)構(gòu)化，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)，也可以打印出來，錯題重做。

同時，通過AOC班腦適配的500多個專屬主流在線學(xué)習(xí)類APP，能充分鞏固學(xué)生所學(xué)的課業(yè)知識，利于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中查詢課業(yè)內(nèi)容、解析疑題、瀏覽課外內(nèi)容及教育資訊等，還能提供更多的教學(xué)方法，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。AOC班腦還支持多ID獨立登錄，定制不同學(xué)生成長路線，給予學(xué)生更獨立的學(xué)習(xí)空間。

靈活歸類，提升教師教學(xué)管理效率

對于教師而言，所有學(xué)生在班腦端搜索的題目，教師端都有相應(yīng)數(shù)據(jù)，可以根據(jù)錯題情況為學(xué)生提供精準教學(xué)，甚至還可將學(xué)生分組，進而針對性推送對應(yīng)題目給學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“差異化教學(xué)”。同時也可實時查看班級學(xué)生錯題數(shù)據(jù)、錯題原因等認知反饋，為精準教學(xué)提供數(shù)據(jù)，并且可以組織、參與網(wǎng)絡(luò)教研等。上自習(xí)課時，也能讓學(xué)生把當(dāng)天的作業(yè)錯題、考試錯題，認為重要的題收集起來，錯題進行深度反思，并且結(jié)構(gòu)化。

AOC班腦新品一經(jīng)發(fā)布，便備受教育行業(yè)專業(yè)人士深切關(guān)注，其將技術(shù)創(chuàng)新與教育深度融合，為教育領(lǐng)域帶來了更多靈活、創(chuàng)新、趣味、科學(xué)的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教師教學(xué)管理效率！未來，AOC將不斷深化教育信息化發(fā)展，為實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)新生態(tài)而持續(xù)發(fā)力！